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“培养技术人才的同时，结合市场需求，同步培养传承发展非遗技艺的管理人才、营销人才等，我们希望，以市场手段赋能非遗传承，让这些老手艺‘活’起来，吸纳更多富余劳动力，掌握一技之长，带动就近就业。”高冬昱说。(完)

太原10月17日电(高雨晴)“截至10月15日，山西省消费品以旧换新已拉动汽车消费61亿元，拉动家电家居消费30亿元，政策效果逐步显现，到年底，预计拉动消费300亿元。”山西省商务厅党组书记、厅长王宏晋17日在新闻发布会上介绍。

襄阳市招商局党组成员、副局长谭珊珊介绍，该市将重点发展储能锂电池、钒液流电池两大细分产业体系。在储能锂电池领域，重点发展磷酸铁锂、磷酸锰铁锂等正极材料，加快推动石墨、氧化亚硅等负极材料布局，同步提升电解液、隔膜、集流体等关键材料，打通磷系全产业链条，提高产品附加值，增加产品竞争力。在钒液流电池领域，聚焦电解液制备及钒催化剂回收环节，打通制造端、应用端、供应端，加强和推广钒储能电池商业化应用，建立起完整钒液流电池产业链。

学校是一个传授和研究学问、探索真理的地方。教育是育人的实践活动。 “教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”，是启明心智。知识的迁徙不是平移复制，学生掌握知识，要自己建构，通过自己的体验来建构知识，明晰自己的价值取向，学习要经历思维的推演递进“过程”，在“体会”“体验”中建构起自己的观察和把握世界的知识模型。这就需要教师以自己丰富的学识和引领力，通过所授课程和活动，引领学生体验理性的探索历程，帮助学生形成独立的判断力，掌握自主探索知识的能力，学会学习，真正担负起启发者、激励者，带动学生成为主动探究者，在AI时代练就教师的胜任力，担负起“传道受业解惑”的责任。教师不能只是教给学生知识性内容的那些“事实”，而应该训练“会思考的大脑”。教师启发的是学生的好奇心、探索欲和寻找资源解决问题的方法。教师的教学能力要转化为学生学习的能力，扎实的学识非常重要，教师是价值观的传递者，在知识传授中实现价值引领。

7月12日，中国民用航空局在北京举行新闻发布会。民航局运输司副司长徐青在发布会上介绍，2024年民航暑期旅客运输已于7月1日启动，至8月31日结束，为期62天。暑运期间，中国民航市场预计将延续旺季市场态势，旅客运输总量有望达到1.33亿人次，日均旅客运输量215万人次，比2023年同期增长5%。